En équipe
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Les élèves explorent la cour d’école ou un espace naturel pour observer, entendre et collecter des éléments de leur environnement dans une fiche d’observation.
Les élèves relèvent un défi mathématique qui les amène à comparer les émissions de gaz à effet de serre (GES) de différents secteurs d’activité à l’aide de fractions.
Les élèves créent une représentation artistique d’un animal ou d’une plante menacé par les changements climatiques en utilisant uniquement des matériaux destinés au recyclage.
Les élèves découvrent les différentes étapes du cycle de vie des objets et des produits qu’ils utilisent au quotidien, de l’extraction des matières premières jusqu’à leur élimination.
Les élèves réalisent l’activité « Les détectives de l’énergie » proposée par Ma classe Éco afin de découvrir les sources de gaspillage et les occasions d’économiser l’énergie dans leur école.
Les élèves réalisent en équipe une courte vidéo d’une minute dans laquelle ils expliquent ce que sont les changements climatiques et présentent une action concrète pour protéger l’environnement.
Les élèves lisent un texte informatif sur le pergélisol et résolvent un mot caché afin de découvrir le vocabulaire associé à son dégel.
Les élèves réalisent une affiche scientifique sur une espèce menacée par les changements climatiques.
Les élèves réalisent une expérience qui leur permet d’observer comment la chaleur du Soleil est retenue sous un contenant transparent afin de mieux comprendre le phénomène de l’effet de serre.
Les élèves répondent à un quiz sur la désinformation liée aux changements climatiques. Réalisée individuellement, en équipe ou en classe entière, l’activité les amène à distinguer les faits des fausses informations et à développer leur esprit critique.
Les élèves explorent le cycle du carbone à l’aide d’une activité interactive en ligne de Parlons sciences. Ils découvrent comment le carbone circule dans l’environnement et apprennent à distinguer les sources de carbone des puits de carbone.
Les élèves suivent un protocole expérimental pour déclencher une réaction chimique produisant du dioxyde de carbone (CO₂), un gaz à effet de serre bien connu.
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Votre classe a réalisé l’une ou l’autre de nos activités, ou vous avez initié de bonnes actions pour le climat dans votre milieu? Faites-nous parvenir vos photos et un petit mot décrivant ce que vous avez appris ou réalisé!