L’effet de serre dans un verre
Cette activité invite les élèves à comparer le réchauffement de deux contenants identiques remplis d’eau froide et exposés à une source de chaleur. L’un des contenants est recouvert d’un grand bol transparent, tandis que l’autre demeure découvert. Après un temps d’exposition, les élèves mesurent la température de l’eau dans chaque contenant et comparent les résultats.
Cette expérience constitue un modèle simple qui permet d’observer comment un contenant transparent peut retenir davantage de chaleur et d’illustrer le principe de l’effet de serre.
L’expérimentation peut être réalisée en équipes par les élèves ou présentée sous forme de démonstration par l’enseignant·e.
(Durée: 30 minutes + 60 minutes d’attente)
Intention pédagogique
Intention pédagogique
Amener les élèves à comprendre, par l’expérimentation, le principe de l’effet de serre en observant comment la chaleur peut être retenue dans un système recouvert d’un contenant transparent.
L’activité permet également d’établir un lien entre ce phénomène naturel et les changements climatiques.
Compétences developpées
Compétences developpées
Science et technologie
Compétence 1 – Proposer des explications ou des solutions à des problèmes d’ordre scientifique ou technologique
Cibles
L’élève sera capable de :
- Décrire adéquatement un problème ou une problématique d’un point de vue scientifique ou technologique
- Utiliser une démarche appropriée à la nature du problème
- Élaborer une explication pertinente ou des solutions réalistes
Savoirs essentiels
Savoirs essentiels
Science et technologie
La Terre et l’espace – Énergie
- La transmission de l’énergie (rayonnement)
La Terre et l’espace – systèmes et interaction
- Les systèmes météorologiques (climat)
Outils pédagogiques
Outils pédagogiques
- Théorie pour l’enseignant – L’effet de serre et les GES
- Protocole expérimental – Version imprimable
- Protocole expérimental – Version diaporama
- Rapport de laboratoire à remplir
- Corrigé du rapport de laboratoire
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