Comprendre, c’est déjà agir
Cette activité permet aux élèves de mieux comprendre les concepts liés aux changements climatiques grâce à la lecture d’un texte informatif et à un questionnaire de compréhension.
À travers des questions guidées, ils identifient les idées principales du texte, explorent les causes et les impacts des changements climatiques et développent leur capacité à interpréter de l’information scientifique.
Cette démarche favorise également l’acquisition d’un vocabulaire scientifique précis ainsi que le développement du sens critique.
Intention pédagogique
Intention pédagogique
Amener les élèves à comprendre les changements climatiques et leurs impacts afin de développer leur sens critique et leur motivation à poser des actions concrètes pour protéger l’environnement.
Améliorer leur compréhension viendra renforcer leur sentiment de responsabilité envers la planète et la biodiversité, encourager des comportements respectueux de l’environnement, basés sur la connaissance et la réflexion et les motivera à agir de manière éclairée et responsable.
Compétences developpées
Compétences developpées
Français
- Compétence 1 – Lire des textes variés
Science et technologie
- Compétence 3 – Communiquer à l’aide des langages utilisés en science et technologie
Cibles
L’élève sera capable de:
- Comprendre de l’information de nature scientifique et technologique
- Extraire du texte des éléments d’information explicites et implicites pertinents
- Exprimer sa propre interprétation du texte
Savoirs essentiels
Savoirs essentiels
Français, langue d’enseignement
- Stratégies de lecture
- Stratégies de gestion de la compréhension
Science et technologie
- La Terre et l’Espace – Langage approprié
- Terminologie liée à la compréhension de la Terre et de l’Univers
Outils pédagogiques fournis
Outils pédagogiques fournis
- Texte “Qu’est-ce que les changements climatiques?”
- Questionnaire de compréhension
- Corrigé du questionnaire
Le matériel pédagogique sera disponible bientôt!
(Réservé aux personnes inscrites et connectées.)
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