Causes ou conséquences?
Cette activité permet aux élèves de développer leur compréhension des causes et des conséquences des changements climatiques. À partir d’images et de descriptions, ils doivent observer attentivement les indices présentés, associer chaque image à la bonne description et déterminer s’il s’agit d’une cause ou d’une conséquence des changements climatiques. Cette démarche favorise l’observation, la réflexion et la compréhension des liens entre les activités humaines et leurs impacts sur l’environnement.
Activité conçue par Équiterre et la Fondation Monique-Fitz-Back, partagée par Technoscience CDQ.
Intention pédagogique
Intention pédagogique
Amener les élèves à distinguer les causes et les conséquences des changements climatiques en observant et en analysant des images. L’activité vise également à développer leur capacité d’observation, leur raisonnement scientifique et leur compréhension des liens entre les activités humaines et les changements observés dans l’environnement.
Compétences developpées
Compétences developpées
Science et technologie
Compétence 1 – Proposer des explications ou des solutions à des problèmes d’ordre scientifique ou technologique
Cibles
L’élève sera capable de:
- Utiliser une démarche appropriée à la nature du problème ou de la problématique
Savoirs essentiels
Savoirs essentiels
Science et technologie
- La Terre et l’espace – systèmes et interaction
- Les système météorologiques (climat)
Outils pédagogiques
Outils pédagogiques
- Fiche de l’élève (page 3 du cahier de l’élève de Mon école branchée conçu par Équiterre et la Fondation Monique-Fitz-Back)
- Corrigé
Le matériel pédagogique pour cette activité sera disponible bientôt!
(Cette activité est réservée aux personnes inscrites et connectées.)
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